Продолжение:
Теперь сравним подростковую среду вокруг героев. Алиса учится в обычной московской школе и ещё дружит с юными натуралистами. Эти школьники вполне умны или адекватны, хотя Коля с миелофоном иногда здорово тормозит. Никки сначала попадает в общество обычных подростков (в госпитале) и некоторые из них производят тягостное впечатление своей глупостью. Потом она поступает в элитный колледж, и тут уже без дураков: все умны и зубасты. Маруся тоже попадает вроде бы в элитную компанию одарённых подростков, <победителей научных олимпиад и вундеркиндов>. Но эти обитатели летнего лагеря для гениев оказались не способны ни к связной речи, ни к осмысленным поступкам. Они разражаются пламенной тирадой только по поводу перспектив уборки мамонтового дерьма. Унижение одарённых подростков - самая омерзительная особенность новой подростковой книги <Маруся>. Она говорит своим читателям: <Смотрите! Умным быть западло, вундеркинды - все дураки>.
С <гением> Носом мы уже познакомились, а вот персонал научного лагеря постарше: <Студент испуганно оторвался от кресла и попятился к выходу. Он напоминал забитое животное, которое только и ждет очередного пинка. Маруся поймала себя на мысли, что ей не терпится ему этот пинок влепить.> Что довело до такого жалкого состояния взрослого мужчину (от 18 до 22 лет), студента и помощника профессора? Пытки инопланетян? Чудовищное воздействие древних артефактов? Нет, согласно книге, 14-летняя девочка просто прикрикнула на него и стукнула кулачком в живот. Ну и читателю сразу понятно, что эти студенты - ничтожные, ни на что не пригодные людишки. Ну, а нам стало ясно, что авторы книги испытывают клиническую ненависть к профессорам, студентам, образованию, науке и вообще всему, что претендует быть умнее сверхсредней Маруси.
<- ...Допустим, человек школьный учитель...
- Ты правда считаешь их хорошими людьми? - на лице у профессора отразилось неподдельное удивление.
- Я так не считаю. Ну, то есть не всегда. Но допустим. Допустим, это школьный учитель, и он - хороший человек. Добрый, честный...
Профессор зевнул.>
Персонажи <полунаучного> сериала <Маруси> анонсированы супер-героями и гениями. Но показаны они в диапазоне от посредственности до слабоумия. Это объективно понятно: чтобы описывать общество умных подростков, нужно хотя бы какое-то представление о таких подростках или о таком обществе иметь. А высосать из пальца можно только общие мифы о придурках-ботаниках, с которыми нормальные пацаны ничего общего иметь не хотят. Естественно, и лекциям учёных (даже просто осмысленным наукообразным репликам единственного профессора) в <Марусе> взяться неоткуда - в головах авторов ничего научного не ночевало и даже не заходило.
Кредо <Астровитянки>: <разум - это самое мощное оружие во вселенной>.
Кредо авторов <Маруси> озвучил профессор: <А люди очень слабые существа. Люди - очень пугливые существа, они постоянно всего боятся. Людям не хватает силы, отсюда популярность сюжета про суперспособности.> Вот авторы и написали книгу про умственно слабых людей, которые ищут артефакты для суперсилы: от бессмертия до дара убеждения. Интеллект у <Маруси> не является заметным фактором, а всю умную электронику в мире <Маруси> сделали китайцы на сто лет вперёд.
Да, кстати, никаких следов науки или хотя бы полунауки (как дамы полусвета?) в <Марусе> не обнаружено. При старте космического корабля перегрузки возникают, оказывается, из-за повышенной <силы гравитации> - это анекдот даже по меркам нынешней нетребовательной научной фантастики. Даже детальное описание мамонтовой кучи к науке причислить не могу, потому что вряд ли это яркое описание верно: навоз травоядных мамонтов так ужасно пахнуть не может.
На литературном языке <Маруси> я останавливаться не буду: таким бесцветным стилем пишется большинство нынешних книг. Вкрапления сленга и нижнего белья тоже типичны для книжечек <только для девчонок>. <Клёвый>, <круто>, <зашибись>, <трусики> (в начале книги один крутой-клёвый парень и одни девичьи трусики приходились на каждые десять страниц, потом проредились - героям стало не до мытья и амуров). Сюжет представляет собой чехарду взрывов, аварий, китайцев-кровопийцев, загадочных экстрасенсов, коварных предателей, космических пришельцев и могущественных артефактов и не важен в контексте сопоставления интеллектуального уровня героев.
Создатели <Маруси>, которые радели явно не о детском воспитании, а о коммерческой успешности, даже здесь промахнулись:
- они перевели стрелки с активно читающих умных подростков на значительную массу ничего не читающих подростков;
- они создали героиню, которой можно позавидовать, но подражать абсолютно не в чем;
- они не поняли, что подобные книги покупаются не подростками (откуда у них свободные деньги?), а родителями - если они видят в ней полезную или интересную для детей книгу. Я не представляю образованного родителя, который купит <Марусю> своим детям.
Грустные мысли вызывает эта несчастная <Маруся>: подростковая литература очень нужна, юное поколение не может расти без героев-современников. И очень жаль, что результатом такого масштабного проекта оказалась книга для молодёжи, пропитанная ненавистью к интеллекту, образованию и науке.
Книга, взрывающая мозг? Ну, какие мозги, такие и книги.
P.S. от 30 мая
<как и все учителя, она ненавидела детей>.
Пытаюсь понять маркетинговый расчет авторов. Понимаю, что ненависть к школьным занятиям, учителям или <воспитанным ботанам> (тоже из <Маруси>) вызовет одобрение среди некоторых подростков. Ежу понятно, что <Маруся> пытается играть на протестном настроении юных, причём самого примитивного толка: <Не помогать взрослым... не благодарить за дурацкие подарки и даже не убирать за собой тарелки после еды. ...какой идиот будет торопиться на учёбу?>
Но как понять вот это: магазины стали использовать рекламных силиконовых кукол, что <оказалось дешевле, чем нанимать живых студенток, в принципе, таких же безмозглых>.
Если студентки - безмозглы как класс, то кто тогда же умён в мире <Маруси>? Я там не нашел таковых - или хотя бы просто симпатичных (для героини и авторов) людей, за исключением вора Юки.
На заду бумажной версии книги написано, что Кульков создавал только пятую, заключительную главу книги, где этой мизантропии к интеллектуалам поменьше. И тогда - откуда у Волошиной такая ненависть к студентам? Возможно, у девочки Полины было тяжелое взросление? Или это не старая психологическая травма, а ещё один маркетинговый ход: ВСЕХ делать дураками, чтобы только один человек - читатель - выглядел на контрасте молодцом?
На национального героя Маруся не потянула, и авторы проекта, деликатно обходя вопрос прибыли, выдвинули в качестве главного оправдания подростковой <Маруси> тезис о необходимости приобщения подростков к чтению. Но главная героиня, с которым любой увлеченный читатель, должен себя невольно отождествлять, утверждает: <я... даже не читаю книг>! Эту пропаганду чтения от противного мой мозг отказывается понимать. Может, действительно правы конспирологи и в этой попытке создать антиинтеллектуального героя для подростков есть не только внешняя корысть и глубинная глупость, но и какой-то зловещий умный расчет?
Кстати. Вчера я побывал на очень интересном мероприятии в обычной начальной школе в среднем американском городе Шарлотте. В школу пришли инженеры-электронщики из крупной компании. На нескольких площадках они показывали детям в возрасте от 5 до 12 лет всякие технологические гаджеты - лазеры; очки ночного видения; устройства, которые видят сквозь стену и всякие такие причиндалы. На школьном поле устроили массовое соревнование по запуску ракет с помощью воздушного компрессора. Ракеты были непростыми - хотя они были сделаны из пластиковых бутылок, но они имели отделяющуюся ступень и парашют, несли в себе электронный высотомер и взлетали на десятки метров.
Дети были в полном восторге, задавали тучу вопросов, меряли на себя всякие устройства. Даже полицейский пришел и сделал вполне внятную презентацию про спутниковый GPS и как с его помощью отслеживают преступников. Показал карту города с нанесенными координатами преступников в GPS-браслетами. Рассказал, как с GPS-помощью сразу раскрыли ограбление дома.
Взрослые внушали детям: ученый делает открытия, а инженер - вот такие замечательные устройства. Если хотите быть учёным или инженером - учите физику и математику. Даже если захотите стать простым солдатом - вам нужно не только быть в хорошей физической форме, но и быть очень умным - чтобы управляться со всей сложной военной техникой. Ну, конечно, и патриотизм. Дети слушали, открыв рты, тянули руки, задавали умные вопросы. Они меня порадовали.
Меня часто радуют дети и подростки со всех концов мира - умных лиц много и возле столичной французской Сорбонны и возле школы провинциальной Шарлотты. Или абитуриенты и студенты МГУ - смотришь на эти молодые и интеллектуальные лица и просто душа отдыхает. Солнечная элита, молодая соль мира.
Ну почему меня так редко радует взрослая мировая элита? Из каких вонючих подземелий вышли все эти бессердечные и корыстолюбивые люди? Какую биоблокаду привить молодежи для защиты от ядовитого цинизма старших поколений?